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過度活躍症

專注力不足/過度活躍症(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder,簡稱ADHD) 是一種普遍的發展性障礙。ADHD兒童比起同齡孩子在活動量、專注力及控制衝動的能力方面均出現明顯差異,而導致學習、社交及家庭生活上的障礙。

成因

雖然現時對過度活躍症的成因並無確切定論,但有75%的成因是來自家庭遺傳,如父母小時候是「問題兒童」,子女患病的機會比一般人高二至八倍。另外,腦神經因素和家庭環境因素可能也與過度活躍症有關聯。

過度活躍症

症狀

通常過度活躍症的症狀可分為三大類:

  • 過度活動:如坐立不安,手不停口不停,凡能碰的東西總要碰一下,甚至不時干擾他人活動。
  • 專注力失調:注意力集中時間短,不能長時間專心遊戲或學習,常常無法完成功課或指定工作。
  • 衝動任性:缺乏自制能力,面對刺激過度反應,容易因一時衝動做出魯莽或危險行為。

雖然所有孩童都有機會發生上述各種問題,但過度活躍兒童而言,以上症狀出現時更為明顯、嚴重及全面,出現的次數也更加頻繁。約有70%的ADHD兒童在青少年時期後仍會出現病徵,但表徵卻不同。如童年時總是坐立不安四處亂跑,而青少年後雖能久坐,但表現出不耐煩。

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診斷及治療

過度活躍症兒童需要多元化的治療,包括心理治療、藥物治療及特殊學習協助:

藥物治療:

治療過度活躍症最有效的藥物是中樞神經興奮劑,它可以幫助控制多動行為,集中注意力,提高小孩的自律性和學習能力。

心理治療:

首先,父母、老師及兒童本身,都需要正確理解「過度活躍症」,以提高合作度。老師及家長需要接受適當的指導和訓練,應用行為矯正技術以改善兒童在學校及家庭內的行為表現。此外,個別或小組形式的社交技巧訓練和問題解決訓練對治療ADHD兒童亦有幫助。物理治療師亦可用訓練改善兒童的感官機能及動作協調能力。

特殊學習協助:

學校和老師也可以提供一些特殊學習協助,如改善教學方法,增加師生比例和適當的課堂管理,都有助於改善兒童的學習困難,提高學習興趣和成就感。

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